Programming
 
EL instruction focuses on the explicit teaching of listening, speaking, reading, and writing, through content. Our model is a combination of pull-out and push-in services, with a focus on the development of academic language and skills. The total amount of EL instruction varies according to the students' needs.
 
EL instruction is informed by theories of language acquisition, current pedagogy, and current materials. The State of Minnesota's standards for English Language development, students' ACCESS scores, together with formative and summative assessments guide EL teachers' instruction and provide a touchstone for collaboration with mainstream staff. EL teachers focus on literacy and specialized vocabulary and academic language in the content areas. Paraprofessionals support the instruction EL teachers provide according to student needs.
 
All ELs, including those who receive Special Education services, may receive English Language Development instruction from a licensed EL teacher. ELs may receive other support services such as Title I. The service an EL receives from EL teachers will depend on the following criteria: the student's proficiency level, previous schooling and the amount of time in the United States, and current academic achievement level. EL staff collaborate with personnel from other district support services such as Special Education, Title I, intervention services, and gifted and talented. When appropriate, these services are combined with the EL student's general education program and EL services. For example, a student can receive both EL services and Title I service. Consideration is given to the student's individual need and access to the general education curriculum and standards.
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Programación
 
El instructor EL se centra en la enseñanza explicita de escuchar, hablar, leer, y escribir, a través de contenidos. Nuestro modelo es una combinación de servicios de atención individual y grupal con enfoque al desarrollo del lenguaje y habilidades académicas. La cantidad total de instrucción EL varía de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. Las instrucciones para EL están formadas por teorías de adquisición del lenguaje, la pedagogía actual, y los materiales actuales. El Estado de Minnesota desarrolla estándares para el desarrollo del idioma inglés, los puntajes de ACCESS de cada estudiantes, junto con la evaluación formativa y acumulativa para guiar profesor  EL y proporciona una guía para profesores de otras áreas. Los profesores EL se enfocan en la alfabetización y el vocabulario especializado y lenguaje académico. Los asistentes de docentes apoyan las instrucciones de los maestros generales y maestros EL de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
 

Todos los estudiantes EL, incluyendo los que reciben servicios de educación especial, puede recibir Instrucción para el Desarrollo del Idioma Inglés de un maestro EL con licencia. EL pueden recibir otros servicios de apoyo tales como el Título I. El servicio que un estudiante EL recibe de un profesor EL dependerá de los siguientes criterios: nivel de competencia del estudiante, educación anterior, cantidad de tiempo en los Estados Unidos, y nivel actual de rendimiento académico. El personal EL colaborará con el personal de otros servicios de apoyo del distrito tales como Educación Especial, Título I, servicios de intervención, y superdotados y talentosos. Cuando sea apropiado, estos servicios serán combinados, programa de educación general y servicios de EL. Por ejemplo, un estudiante puede recibir el servicio EL y el servicio Titulo I. Se toman en consideración las necesidades individuales de cada estudiante, el plan general de educación, el currículo y los estándares.